应急管理师：解救人质后，心理干预更重要

事件：新闻回放
       据《潇湘晨报》报道，10月8日清晨，湖南永州市零陵区珠山镇中心小学，一名中年男性进入教室劫持一名女童。
       目击者称，歹徒6点多就进学校了，手持剪刀。当时有三个女学生去得较早，大约7时许，歹徒用三张课桌挡住过道口，有两个小女孩比较机灵，从课桌下逃走了，只抓住一个。两人挣脱后，该名男子情绪很激动，抱着另一名在教室打扫卫生的女孩欲往楼下扔，但女孩紧紧抓住对方衣服没有被扔下。
       7时20分门卫报警。10时45分，武警从教学楼5楼垂吊下去后，一脚把该名劫持者踢开。小女孩随后被救护车接走。
 
疑问：歹徒如何入校园？
       该事件中，目击者称，歹徒在早晨6点多就进学校了。这一点让公众很费解，为什么陌生人进学校没人阻拦？学校是否配备了应急管理师等相关的安保人员？安保人员是否履行了自己的责任？学校是否安装了监控？有没有工作人员随时查看监控状况？这一连串疑问，都暴露了学校的安全监管非常薄弱。
    
改进：学校应设置应急管理师岗位
       中急培（北京）应急技术中心（原“特群（北京）技术培训中心”）专家表示，国家应该为学校，尤其是中小学按学生人数比例，配备专业的应急管理师，加固学校的应急管理体系。
       学校里应急管理师的充实和增加，可增强学校管理人员对重大事故灾难和学生突发疾病的处理能力，一旦重大事故灾难突发，师生可以根据专业应急管理师预先制定的应急处理方法和措施，临危不乱，高效、迅速地做出应急反应，尽可能减少事故危害。应急管理师应该与校医一起，竖起校园“安全网”，担负起青少年安全成长的重任。
 
事后：心理干预很关键
       校园劫持案件中，人质被解救后，并不意味着案件的结束。接下来对人质的心理治疗和干预也非常重要。
       被劫持者在被劫持过程中，因遭受突然惊吓，往往会受到不同程度的心理伤害，青少年因年龄小经验少，更容易出现心理问题，如：精神紧张、心跳加快、躯体僵硬、恐惧害怕、盲目反抗等状况，成功被解救后，多数人质仍然心绪难以平复。
       所以，应急管理师应针对人质做进一步的心理干预和治疗，使人质彻底解除思想负担，回归正常生活。 
 
Tips: 应急管理师支招如何避免“绑架”
       1. 外出要告知家长或老师。上学、放学、外出要结伴而行。当陌生人驾车问路时，不要靠近车辆特别是车门回答问话，更不要随意搭乘他的车辆带路。​       
       2. 如果有人突然来学校找你（哪怕是认识的人），说你家人叫他来接你，或者称你家人出事，正在医院抢救……要带你去看家人时，你千万不要慌乱，首先应该告诉老师，同时设法与家人联系，以确定是否属实。
       3．如果有人假装警察，声称你涉嫌犯法或与某案件有牵连，需要你协助调查并企图强行带你走时，你应该要求对方出示工作证和法律文件，以及告知学校和老师。
​       4. 平时处事低调，衣着不要追求奇异和奢华，不要贪图小便宜，随便接受陌生人的食物等。
       ​5. 慎重交友。不结交不知底细的“朋友的朋友”，更不能带他们到自己家玩。不结交网友。
​       6. 为人谦逊大度，不与人结怨。
       ​7. 远离不良场所，如歌厅、舞厅、电子游戏机室、网吧等。